Аутизъм

[admin]

Дневен център за работа с деца аутисти отвори врати в София

В него ще се предоставят занимания, насочени към обучение, рехабилитация и трудова и арттерапия
07.03.2007
Дневен център за социална интеграция и рехабилитация на деца аутисти бе открит днес в София от зам.-кмета на Столичната община Ирина Папанчева.
Центърът се намира на бул. "Ал. Стамболийски" 168.
В него ще се предоставят занимания, насочени към обучение, рехабилитация и трудова и арттерапия.
Експертите ще се занимават с деца и юноши от аутистичния спектър, които не могат да се интегрират в детски градини и помощни училища или имат образователни, поведенчески и други проблеми, свързани с адаптацията и социалната им интеграция.
Дневният център разполага с модерна сензорна зала, стаи за индивидуална работа, със спортна и информационна зала.
Наскоро на български излезе книга, която предлага информация по темата за родители и професионалисти.
Авторите на "Аутизмът: отговори на най-важните въпроси" Джоана Робледо, Дау Хам-Кучарски споделят:
"Ние не претендираме, че знаем всичко за аутизма, но определено се постарахме с помощта на лекари, изследователи, медицински списания и проучвания, терапевти, експерти в образованието и родители на деца с аутизъм да направим тази публикация точен, разбираем и приятелски справочник, който да ви бъде опора от момента, в който детето получи диагноза."
Едно на всеки 150 деца страда от аутизъм. Повече от 1,5 млн. са засегнати, сочи статистиката.
На тези деца, заключени в безмълвния, изолиран и повтарящ се свят на аутизма, може да се помогне, но трябва да се започне възможно най-рано. Разбирането на начина на мислене на детето с аутизьм е първата стъпка към помощта.
"Аутизмът: отговори на най-важните въпроси" дава отговори на тревожните въпроси, свързани със заболяването, както и информация за различни поддържащи и нетрадиционни терапии.
"Нетинфо"

[brr]

Терминът “аутизъм” - въведен е през 1907 г. от Ойген Блойлер, произлиза от гръцкото autos /себе си/ и с него той означава психотичното затваряне на субекта в собствения му вътрешен свят и липсата на какъвто и да е контакт с външния свят - състояние, което може да достигне до мутизъм. В своето произведение “Деменция прекокс или групата на шизофренните” Блойлер назовава с термина аутизъм “смущението свойствено за шизофренията и характерно за възрастните“ (Рудинеско & Плон, 2000, с.72).

[brr]

F. Tustin в книгата си “Аутизъм и детска психоза” (1977) класира аутизма в три групи:
- първичен анормален аутизъм, който е продължение на един нормален първичен аутизъм. Нарича тази форма “амебна”, тук при бебето не съществува истинска диференциация между неговото тяло и това на майката, няма истински ограничения на неговата телесна повърхност.
- вторичен черупков аутизъм, който отговаря на описанията на Канер. Създава се аутистична бариера като черупка, която забранява достъпа на ужасяващия “не-Аз”. Тялото на детето е сковано, нечувствително, избягващо физическия контакт. Тук важна роля играят детската свръхчувствителност към сензорни стимули и депресията на майката.
- вторичен регресивен аутизъм, който Тustin причислява към детската шизофрения. След видимо нормално развитие се появяват регресивни елементи, детето се затваря в свят, центриран върху телесните усещания (по Постел, 2000).

[brr]

Етиологията на аутизма вече 60 години не може да бъде сведена до един фактор или причина...

[Dani]

PDD ( Pervasive Developmental Disorders) - Аутистичен спектър

ОТЧУЖДЕНА ГРУПА
Тази група може да се разглежда като типична проява на аутизъм. Отчуждеността на много аутистици означава дълбоко изолиране от обществото и невъзможност или нежелание за взаимодействие или реципрочни взаимоотношения с останалите хора, особено с връстниците си.

ПАСИВНА ГРУПА
Тази група е сходна с отчуждената група в смисъл, че социалното взаимодействие изобщо не се търси или инициира. Обаче опитите да се търси отклик или взаимодействие с индивидите от тази група могат да бъдат добре приети пасивно (противно на избягването от отчуждената група) или дори положително.

АКТИВНА, НО ОСОБЕНА ГРУПА
В термините на социално поведение първите две групи като цяло не инициират общуване, отчуждената група го избягва или отхвърля, а пасивната го приема. Третата група обаче може да се разглежда като опит за иницииране на общуване и да се подходи към други индивиди, но може да прави това по странен и неподходящ начин.

ФОРМАЛНА ГРУПА
Четвъртата група, която Уитг назовава като “свръхформална, тиха група”, е описана повече за подрастващи или възрастни. Изграждането на социално поведение при тази група може донякъде да се опише чрез изучаването и прилагането на общоприети правила за комуникация и взаимодействие при индивиди с по-лека форма на аутизъм и добра реч и език.